Kai 90-ųjų pradžioje gimė mano antrasis sūnus, nusprendžiau berniukus ir jų šeimas paversti savo gyvenimo darbu. Tarp mano, kaip konsultuojančio psichologo, vaidmens berniukų mokykloje už Filadelfijos ribų; vadovauja tyrimų centrui, kuris atlieka pasaulinius tyrimus, orientuotus į berniukų išsilavinimo gerinimą; klinikinės praktikos, kurios specializacija yra pagalba berniukams ir vyrams, palaikymas; ir augindama savo sūnus, daugelį metų praleidau daug laiko nuo tada, kai galvoju apie berniukus ir žmones, kurie jais rūpinasi. Kai kalbu su berniukų tėvais, pradedu nuo šio tvirtinimo:
Niekada nebuvo geresnio laiko auginti sūnų.
Yra daug įrodymų, patvirtinančių mano optimizmą, bet paminėsiu tik keletą pavyzdžių. Daug jaunesnių vyrų dabar pasakykite tyrinėtojams jie labiau rūpinasi savo psichine sveikata nei fizine. Berniukų mokykloje vienas iš šios tendencijos požymių yra tai, kad emocinio raštingumo programa, kurią vedu jaunesniems ir vyresniems, dabar sprogo, o į kambarį plūsta visų tipų berniukai – 1 diviziono futbolo naujokai, dramos žvaigždės, akademiniai vėplai. , užimanti kiekvieną kėdę ir kiekvieną grindų ploto colį. Palyginti su stoikiškomis ir pasiaukojančiomis kartomis prieš juos, šiandieniniai jaunuoliai siekia sveikesnio, lankstesnio ir prasmingesnio gyvenimo. Net darbininkų klasės vyrai atsisako dirbti su mechaniniais darbais, išsilaikęs už savarankiškesnius, ugdančius vaidmenis. Pagal 2021 m „Pew Research“ apklausa , tūkstantmečiai tėvai mato rūpinimosi kitais vertingumą ir stengiasi daugiau leisti laiką su savo vaikais (nors moterys vis dar prisiima didžiąją dalį krūvio).
Šie vyrai supranta, kad laimei reikia daugiau, ir daugeliu atžvilgių iš naujo apibrėžia vyriškumą. Jie naudojasi naujomis galimybėmis perkonfigūruotame lyčių kraštovaizdyje ir pretenduoja į teisę gyventi autentišką gyvenimą. Sekdamos jų pavyzdžiu, institucijos, apimančios vaikystę – šeimos, mokyklos, sporto programos ir kt. – reaguoja teigiamai. Švietimo srityje – pavyzdžiu, kurio daugiausiai studijavau – vis labiau pripažįstama, kad berniukams reikia asmeninio ryšio, kuris padėtų jiems jaustis palaikomiems ir investuoti į savo pastangas pasiekti. Mokytojai pradeda suprasti, kad jie turi pasiekti berniukus, kad tik galėtų juos išmokyti.
Žinoma, dėl viso to kyla didelis sukrėtimas. Žmonių ir politikų pramonė teigė matanti švelnumą drąsoje, kurios reikia berniukui, kad jis būtų nuoširdus apie savo svajones ir kovas. Tačiau iš savo dešimtmečius trukusios patirties mačiau, kaip mūsų supratimas apie vaikystę plečiasi – nuo didesnio lygybės reikalavimo romantiškose partnerystėse iki didesnio susirūpinimo fiziniais kontaktinio sporto pavojais, iki augančio pripažinimo, kad berniukai taip pat turi emocinį gyvenimą – ir aš tikiu, kad šie pokyčiai reiškia žmogaus prigimties triumfą prieš apsimetinėjimą ir postringavimą. Šiandien mažiau akcentuojamas performatyvus vyriškumas, paliekant daugiau erdvės berniukams ir vyrams būti savimi ir rūpintis savo gerove.
Paspaustas norint atlikti vaidmenį
Berniuko idėja, kuri pirmą kartą buvo įtvirtinta Renesanso Europoje, kai visur buvo smurtas, emocinis slopinimas ir tai, ką dabar vadiname patyčiomis, formavo visuomenę, berniukams niekada nepasiteisino. Šis požiūris iš tikrųjų nebuvo skirtas palaikyti juos vaikystėje, o tai, ko suaugusieji manė, kad jiems, kaip vyrams, reikia: stiprybės primityviausia prasme ir pasirengimo ištverti bet kokia asmenine kaina. Per daugelį amžių nuo to laiko daugelis berniukų buvo priblokšti dėl to, kad vaikystėje trūksta priežiūros. Nuo metimo mokykloje iki save naikinančio elgesio, pavyzdžiui, nenutrūkstamo žaidimo, besaikio pornografijos ir medžiagų vartojimo, yra daug, dažnai nepastebimų ženklų, rodančių, kad mums, kaip visuomenei, nepavyko paruošti berniukų sėkmės visais aspektais. jų gyvenimus. Aukos ir nuostoliai visada buvo nepatogi tiesa apie tradicinį vaikystę.
Šie nuostoliai prasideda labai anksti. Kaip dokumentuota jos knygoje, 2014 m. Kai berniukai tampa berniukais , Stenfordo psichologijos profesorė Judy Y. Chu buvo įtraukta į nedidelę berniukų grupelę nuo ikimokyklinio amžiaus iki pirmos klasės. Ji reguliariai stebėjo juos, jų mokytojus ir jų tėvus ir apklausė juos. Per dvejus metus ji pranešė, kad berniukai tapo mažiau ryškūs ir niūresni, nes jie pasirinko kultūrinius scenarijus, susietus su vyriškais stereotipais, ir išmoko vaidinti tikrų berniukų vaidmenį. Ji stebėjo, kaip jie viską keitė – kaip rengiasi, žaidžia, elgiasi – ir iškeitė savo natūralų vešlumą į ištirtą pozą, kurios pagrindas yra atitiktis.
Ir mamos, ir tėčiai tikėjo, kad jų pareigybių aprašymuose svarbiausia išmokyti sūnus būti tikrais vyrais. Dar 2020 m. tyrimai Padėjau vykdyti DC įsikūrusios nevyriausybinės organizacijos „Equimundo“ iniciatyvą „Global Boyhood Initiative“ ir pastebėjau, kad berniukų tėvai verčia juos laikytis kultūros standartų, net ir savo autentiškumo sąskaita. Paklausti, kas jų sūnums yra svarbiausia, tėvai atsakė, kad jie turėtų būti emociškai stiprūs (94 proc.) ir fiziškai stiprūs (61 proc.), sportuoti (48 proc.), turėti merginą (46 proc.) ir apskritai. tilpo (59 proc.).
Bandydami pateisinti šiuos lūkesčius, daugelis berniukų praranda jausmą, kad yra priimti tokie, kokie jie yra. Kaip Kanados mokslininkas Michaelas Kaufmanas ginčijasi , jau seniai egzistuoja keistas galios ir bejėgiškumo, privilegijų ir skausmo derinys vyriškume. Vėlesniais paauglystės metais daugelis berniukų patenka į apleistą emocinį susiaurėjimą, socialinę izoliaciją ir asmeninę apgaulę. Nenuostabu, kad neseniai Equimundo atliktoje Amerikos vyrų būklės apklausoje du trečdaliai Z kartos vyrų (nuo 18 iki 23 metų) sutiko su teiginiu: Niekas manęs gerai nepažįsta.
Kiekvienas berniukas, žinomas ir mylimas.
Kai pirmą kartą išgirdau šiuos žodžius – mokyklos šūkį, kurį sugalvojo velionis Tony Jarvis, legendinis Roksberio lotynų mokyklos direktorius už Bostono, – mane sujaudino jų aiškumas ir galia.
Aš ir toliau tikiu, kad jie tiksliai atspindi mūsų laikų dvasią ir kryptį.
Mes žinome, ko reikia vaikui, kad jis klestėtų. Tiesiog vangiai taikėme tai savo sūnums. Prieš kelerius metus mano tyrimo grupė apklausė beveik 1500 berniukų nuo 12 iki 18 metų šešiose šalyse, taip pat 1200 jų mokytojų ir paklausė, kas veikia jų ugdyme. Savo atsakymuose mokytojai daugiausia dėmesio skyrė savo pamokų detalėms, tačiau berniukai, dažnai su giliai jaudinančiais dėkingumo išraiškomis, rašė apie savo mokytojų ir trenerių asmenybes, keistenybes ir dovanas. Jie mums aiškiai pasakė, kad jiems reikia ryšį padaryti viską, ką gali, tiek klasėje, tiek lauke.
Tačiau net ir savo šeimose daugelis berniukų jaučiasi vieniši. Toje pačioje „State of American Men“ apklausoje didelė dalis jaunesnių vyrų teigė, kad jie neturi nieko, su kuo galėtų pasikalbėti, kai patiria stresą ar rūpesčių. O be palaikančių santykių, sako psichologai, žmonės tampa labiau pažeidžiami, o jų gyvenimas – nestabilesnis. Pavyzdžiui, mokykloje atsiriboję berniukai turi didesnę riziką susitvarkyti, pasiduoti ar tapti problemomis klasėje. Kai jie nesijaučia gerai laikomi ir nėra atskaitingi kam nors, kas jais rūpinasi, berniukai nuklysta ir žiūri į savo bendraamžius dėl jų priklausymo jausmo ir tikslo. Kai jie nutrūksta, jauniems vyrams yra daug sunkiau siekti ar stengtis būti geriausiu savimi.
Ką tėvai gali padaryti, kad išlaikytų savo sūnus?
Didelė dalis berniuko auklėjimo darbo, ypač kai jis sensta, yra sukurti ir palaikyti pakankamai tvirtus santykius su juo, kad jis žinotų, jog turi tvirtą vietą, kur pasisukti, kai jaučiasi įsitempęs, piktas, išsigandęs ar kitaip nusiminęs. Vieta, kur jis yra žinomas ir mylimas. Šie santykiai yra pagrindas berniuko gebėjimui atsispirti visoms potencialiai žalingoms mūsų šiuolaikinės kultūros pagundoms ir spaudimui.
Tai prasideda nuo klausymosi. Iš tikrųjų klausytis berniuko reiškia atmesti visus rūpesčius, susierzinimus ir skubas, kuriuos galime jausti reaguodami į tai, ką jis daro ar sako, o vietoj to padovanoti visą savo dėmesį. Be to, mes galime patvirtinti savo sūnus, lydėdami juos per veiklą, kuri jiems nuoširdžiai patinka, net jei tai reiškia pasitempimą už savo komforto zonų ribų. Pavyzdžiui, abu mano sūnūs dažnai rinkdavosi kokybiškai praleisti laiką su manimi užsiimdami veikla, kurios aš taip nemėgstu, pvz., žaisti vaizdo žaidimus, imtynės ir žaidynės arba mėtyti lakroso kamuolį. Tačiau svarbu buvo mano noras pabandyti ir tiesiog būti ten, nes man tai rūpėjo. Ir kai mano sūnūs elgdavosi blogai, o ne grasindavo, bardavo ar gėdindavosi, aš žengdavau arčiau, kartais tvirtai, reikalaudamas, kad jie man pasakytų apie tai, kokia pagrindinė įtampa juos nukrypdavo nuo kurso. Net kai jie sąmoningai nebendradarbiavo, nusprendžiau, kad jiems reikia daugiau ryšio, o ne atstumo.
Padėti berniukams išlaikyti žmogiškumą, siūlant pasitikinčius, tvirtus santykius nėra lengva, ypač todėl, kad daugelis jų, ypač tie, kurie buvo nuvilti, gali atrodyti neprieinami ir atstumti. Tačiau ilgus metus klausydamasis net labiausiai užkietėjusių jaunuolių, galiu garantuoti, kad jų pamatinės uolienos yra patvarios, net kai ji ne tokia akivaizdi. Kai kas nors gali juos pasiekti per savo drąsą, laukia žmogaus širdis, atvira transformuojančiai ryšio galiai. Pavyzdžiui, kiekvieno mokytojo ar trenerio karjeroje yra istorijų apie posūkį, kai jaunuolis pasuko neteisingu keliu, kurį sugrąžino įgūdžiai, kantrybė ir rūpestis.
Visi žinome žmogų, kurį išgelbėjo meilė.
Susiję:
- 3 dalykai, kuriuos reikia padaryti, jei esate vaikinas, kuris neturi idėjos, kaip pradėti terapiją
- 12 tėčių dalijasi savo didžiausiomis pandemijos auklėjimo pamokomis
- „Naujasis vyriškumas“ yra mūsų gegužės mėnesio savaiminio augimo gerai perskaitytų knygų klubo pasirinkimas
